<\/p>\n
A. Filosof\u00eda, metas y objetivos de los programas de Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n con especialidad en Educaci\u00f3n del Ni\u00f1o\u00a0<\/strong><\/p>\n La filosof\u00eda de las maestr\u00edas en Educaci\u00f3n Preescolar y en Ense\u00f1anza de Lectura se enmarca en la idea de que la educaci\u00f3n contribuye a la transformaci\u00f3n y a la reconstrucci\u00f3n de la sociedad. Esto se alcanza al fomentar la evoluci\u00f3n personal del alumno en el contexto social m\u00e1s amplio desde los albores de su vida; y mediante la implantaci\u00f3n de pr\u00e1cticas educativas apropiadas a los distintos niveles de desarrollo. Ambas maestr\u00edas est\u00e1n fundamentadas en un enfoque constructivista social. La base de conocimiento se fundamenta en la filosof\u00eda Pragm\u00e1tica de John Dewey, las teor\u00edas sicol\u00f3gicas de Jean Piaget y Lev S. Vygotsky; y la teor\u00eda educativa de Paulo Freire. Esta filosof\u00eda es congruente con el marco conceptual de la Facultad de Educaci\u00f3n. De igual forma, armoniza con la base de conocimiento que sostiene los programas graduados de educaci\u00f3n del Departamento de Estudios Graduados.<\/p>\n Las metas del programa son:<\/strong><\/p>\n a. Fomentar en los estudiantes graduados, los conocimientos, las actitudes y las destrezas que capaciten a los educadores para implantar las mejores pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas en el nivel preescolar y en torno a la ense\u00f1anza-aprendizaje de lectura.<\/p>\n b. Fomentar el mejoramiento profesional del personal magisterial que trabaja con la ni\u00f1ez preescolar; y escolar en el \u00e1rea de lectura, en particular.<\/p>\n c. Enriquecer el campo de la educaci\u00f3n por medio de la investigaci\u00f3n, la creaci\u00f3n y la divulgaci\u00f3n del conocimiento sobre educaci\u00f3n preescolar; y la ense\u00f1anza y el aprendizaje de lectura, tanto en Puerto Rico como en contexto internacional.<\/p>\n d. Estimular en los estudiantes graduados el desarrollo de una actitud responsable, inquisitiva, cr\u00edtica y transformadora enmarcada en los trece dominios del Recinto de R\u00edo Piedras, en su funci\u00f3n como educadores y l\u00edderes en el campo de la educaci\u00f3n de la ni\u00f1ez en el contexto sociocultural puertorrique\u00f1o.<\/p>\n Los objetivos del programa son:<\/strong><\/p>\n a. Facilitar en los estudiantes graduados el pensamiento cr\u00edtico y una actitud autodidacta y socialmente responsable, con conocimientos, actitudes y competencias que los capaciten para ejercer con excelencia en su trabajo con las diversas poblaciones estudiantiles, en la educaci\u00f3n preescolar y en la lectura.<\/p>\n b. Fomentar en los estudiantes graduados el desarrollo de competencias de comunicaci\u00f3n efectiva dando atenci\u00f3n a la redacci\u00f3n especializada en el campo de estudio.<\/p>\n c. Alentar en los estudiantes graduados el inter\u00e9s por la investigaci\u00f3n y la creaci\u00f3n de proyectos pertinentes a la realidad educativa y sociocultural puertorrique\u00f1a e internacional.<\/p>\n d. Facilitar el intercambio de ideas y el trabajo colaborativo entre los estudiantes graduados en torno a enfoques innovadores basados en investigaciones y pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas recientes la educaci\u00f3n preescolar y en la ense\u00f1anza de la lectura.<\/p>\n e. Fomentar el uso de la tecnolog\u00eda y el desarrollo de las competencias de informaci\u00f3n como herramientas de investigaci\u00f3n, creaci\u00f3n y de trabajo docente en la sala de clase.<\/p>\n f. Promulgar un enfoque de conocimiento integrado y cr\u00edtico de la gesti\u00f3n docente como herramienta para el desarrollo personal y social comprometido con el aprendizaje continuo, que redunde en la transformaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas en la educaci\u00f3n preescolar y en la ense\u00f1anza de la lectura.<\/p>\n <\/p>\n B. Perfil general del egresado\u00a0<\/strong><\/p>\n 1. Demuestra un alto nivel de excelencia y competencia en la educaci\u00f3n preescolar y en la ense\u00f1anza y aprendizaje de la lectura.<\/p>\n 2. Demuestra sensibilidad al relacionarse con la ni\u00f1ez, tomando en cuenta la diversidad cultural, ling\u00fc\u00edstica, as\u00ed como las particularidades del desarrollo y el aprendizaje.<\/p>\n 3. Demuestra una actitud social responsable que le permite el establecimiento de una comunicaci\u00f3n efectiva con sus estudiantes, las familias y la comunidad.<\/p>\n 4. Demuestra dominio de las bases del conocimiento e investigaci\u00f3n de su campo de estudio.<\/p>\n 5. Promueve la aplicaci\u00f3n de pr\u00e1cticas educativas apropiadas en el campo de la educaci\u00f3n preescolar o en la ense\u00f1anza de la lectura, incluyendo la creaci\u00f3n de curr\u00edculo y la incorporaci\u00f3n de tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n.<\/p>\n 6. Demuestra una posici\u00f3n cr\u00edtica en asuntos educativos relevantes a la educaci\u00f3n puertorrique\u00f1a e internacional.<\/p>\n <\/p>\n C. Perfil del egresado de Maestr\u00eda con especialidad en Educaci\u00f3n Preescolar<\/strong><\/p>\n 1. Incorpora efectivamente el lenguaje profesional de la disciplina de la educaci\u00f3n preescolar.<\/p>\n 2. Se comunica efectiva y apropiadamente con la diversidad de estudiantes, familias y comunidades, demostrando sensibilidad y respeto.<\/p>\n 3. Dise\u00f1a y adapta cr\u00edticamente curr\u00edculos para el nivel preescolar.<\/p>\n 4. Demuestra dominio y criticidad al dise\u00f1ar e implementar experiencias educativas y aval\u00faos de aprendizaje apropiados para la diversidad de ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n 5. Incorpora efectivamente diversas estrategias de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje y tecnolog\u00edas para promover el aprendizaje en todos y cada uno de los ni\u00f1os.<\/p>\n 6. Realiza proyectos de creaci\u00f3n o investigaci\u00f3n en escenarios preescolares, que contribuyen al campo de la educaci\u00f3n preescolar y a la sociedad.<\/p>\n <\/p>\n D. Perfil del egresado de Maestr\u00eda con especialidad en Ense\u00f1anza de la Lectura<\/strong><\/p>\n 1. Incorpora efectivamente el lenguaje profesional de la disciplina inherente a la ense\u00f1anza y aprendizaje de la lectura.<\/p>\n 2. Se comunica efectiva y apropiadamente con la diversidad de estudiantes, familias y comunidades, demostrando sensibilidad y respeto.<\/p>\n 3. Dise\u00f1a y adapta cr\u00edticamente curr\u00edculos de lectura.<\/p>\n 4. Demuestra dominio y criticidad al dise\u00f1ar e implementar experiencias educativas apropiadas de lectura, as\u00ed como aval\u00faos para la diversidad estudiantil.<\/p>\n 5. Incorpora efectivamente diversas estrategias de ense\u00f1anza-aprendizaje y tecnolog\u00edas para promover el aprendizaje de la lectura en todos los alumnos.<\/p>\n 6. Incorpora efectivamente diversas estrategias de ense\u00f1anza-aprendizaje y tecnolog\u00edas para promover el aprendizaje de la lectura en todos los alumnos.<\/p>\n 7. Realiza proyectos de creaci\u00f3n o investigaci\u00f3n en escenarios preescolares o escolares que contribuyen al campo de la lectura y a la sociedad.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A. Filosof\u00eda, metas y objetivos de los programas de Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n con especialidad en Educaci\u00f3n del Ni\u00f1o\u00a0 La filosof\u00eda de las maestr\u00edas en Educaci\u00f3n Preescolar y en Ense\u00f1anza de Lectura se enmarca en la idea de que la … Continue reading