Departamento de Estudios Graduados en Educación Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras

La UPR, tu maestría, tu doctorado, tu futuro…

Publicaciones de Profesores del DEG

Por orden alfabético

 

Dra. Claudia Alvarez

Alvarez, Claudia X., Victor E Bonilla Rodriguez, Annette Lopez De Mendez, Edwin Vega, Elmer Marrero, and Luis A. Torres-Villela. 2021. “Preservice Teachers’ Diversity Competency and its Implications for Teacher Preparation Programs.” The International Journal of Learner Diversity and Identities 28 (1): 77-91. doi:10.18848/2327-0128/CGP/v28i01/77-91.

Alvarez, C., Bonilla, V., López, A. y Vega, E. (2018). En imprenta. Addressing Classroom Diversity Competency. Common Ground Research Networks: Diversity Collection. MSU-Denver.

 

Dr. Víctor Bonilla

Puerto Rico Health Sciences Journal – Recinto de Ciencias Médicas
Orellano-Colón, E. M., Feo-Portuondo, C. M., Rivadeneira-Salvador, F. N., Suazo-Valdez, N. M., Román-Medina, N. M., De Hoyos-Ramírez, J. J., & Bonilla-Rodríguez, V. E. (2023). Development and content validity of a disability self-management questionnaire for Hispanic older adults. Puerto Rico Health Sciences Journal, 42(4), 304-310.
Ciencia y Educación – Instituto Tecnológico de Santo Domingo
Soto-Sonera, J., Bonilla-Rodríguez, V., Nieves-Viera, M., Vargas Vélez, K., & Fernández-Ruiz de Alegría, A. (2023). Construcción del cuestionario posturas acerca de la evolución biológica y su enseñanza. Ciencia y Educación, 7(3), 45–62. https://doi.org/10.22206/cyed.2023.v7i3.pp45-62

Alvarez, Claudia X., Victor E Bonilla Rodriguez, Annette Lopez De Mendez, Edwin Vega, Elmer Marrero, and Luis A. Torres-Villela. 2021. “Preservice Teachers’ Diversity Competency and its Implications for Teacher Preparation Programs.” The International Journal of Learner Diversity and Identities 28 (1): 77-91. doi:10.18848/2327-0128/CGP/v28i01/77-91.

Bonilla Rodríguez, V. E. (2005). Profile of students’ taking the PEAU Program: 1994-2003 (Report). San Juan, PR: College Board, Oficina de Puerto Rico y América Latina.

Bonilla Rodríguez, V. E. (2006). Confiabilidad. Boletín INEVA en Acción, 2(3), 1-3.

Bonilla Rodríguez, V. E. (2008). La entrevista mediante grupo focal. Boletín INEVA en Acción, 4(1), 4-8.

Bonilla-Rodriguez, V. E. (2014). Programa de maestría en educación con especialidad en Investigación y Evaluación Educativa. In N. Lucca Irizarry (Ed.), Los primeros 50 años del Departamento de Estudios Graduados de la Facultad de Educación (pp. 107-120), Volumen conmemorativo del 50 aniversario del DEG. San Juan, PR: Ramallo Bros. Printing, Inc.

Bonilla Rodríguez, V. E., & Fernández Benítez, L. M. (2005). Validez predictiva de las Pruebas de Nivel Avanzado (Paper presentation). Conferencia Anual del College Board, Río Grande, Puerto Rico.

Bonilla Rodríguez, V. E., Fernández Benítez, L. M., Cintrón Rodríguez, M. E., & Román Oyola, R. L. (2006). Validez predictiva de los resultados de las Pruebas de Nivel Avanzado. Cuadernos de Investigación, 12. San Juan, PR: College Board, Oficina de Puerto Rico y América Latina.

Bonilla Rodríguez, V. E., & López de Méndez, A. (2007). Disproportionate enrollment of females at Higher Education Institutions in Puerto Rico (Paper presentation). American Educational Research Association Annual Conference, Chicago, IL.

Bonilla-Rodriguez, V. E., Lopez de Méndez, A., Alvarez-Romero, C. X., Vega-Milán, E., & Irizarry Ramos, E. (2017). Estudio transcultural de dos programas de formación de maestros acerca de su preparación para atender la diversidad en el salón de clase (Paper presentation). XIV Congreso Puertorriqueño de Investigación en la Educación. San Juan, PR: Centro de Investigaciones Educativas & Facultad de Educación.

Bonilla-Rodriguez, V. E., Lopez de Méndez, A., Alvarez-Romero, C. X., Vega-Milán, E., & Irizarry Ramos, E. (2017). Estudio de un programa de formación de maestros acerca de su preparación para atender la diversidad en el salón de clase (Paper presentation). XVIII Congreso de Investigación y Creación Académicas. San Juan, PR: Universidad de Puerto Rico, Ponce.

Bonilla Rodríguez, V. E., López de Méndez, A., Ramírez, S., Cintrón Rodríguez, M. E., & Román Oyola, R. L. (2005). Feminización de la matrícula de educación superior en Puerto Rico. Cuaderno de Investigación en la Educación, 20, 114-143.

Bonilla Rodríguez, V. E., López de Méndez, A., Ramírez, S., Cintrón Rodríguez, M. E., & Román Oyola, R. L. (2005). Feminización de la matrícula de educación superior en Puerto Rico (Report). Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC).

Bonilla Rodríguez, V. E., López de Méndez, A., & Román Oyola, R. L. (2005). Feminización de la matrícula de educación superior en Puerto Rico (Paper presentation). Conferencia Anual del College Board, Río Grande, Puerto Rico.

Bonilla Rodríguez, V. E., Menéndez Raymat, A., & Sanfiorenzo, N. (2004). Sustaining the institutions’ technological improvements: Stories and suggestions (Paper Presentation). Atlanta, GA: Society for Information Technology and Teacher Education.

Bonilla Rodríguez, V. E., & Ramírez Leiton, J. J. (2009). La percepción y experiencia de los candidatos a graduación respecto al programa de preparación de maestros. Cuaderno de Investigación en la Educación, 24, 47-82.

Fernández, L. M., Bonilla-Rodriguez, V. E., Estépar-García, W., & Prieto-Vazquez, N. (2015). Estudio de Validez del Uso de las Puntuaciones de las Pruebas de Nivel Avanzado para Ubicación en Cursos Universitarios (Paper presentation). Conferencia Anual del College Board, San Juan, PR.

López de Méndez, A., Vega Milán, E., Bonilla-Rodríguez, V. E., Alvarez Romero, C. X., Irizarry, E., Sanjurjo, C., Perry Evenstad, J., & Vigil, P. (2017). Addressing classroom diversity competency: A cross-cultural survey of pre-service candidates’ perceptions in Puerto Rico and Colorado (Paper presentation).

Toronto, Canada: Common Ground Research Networks Annual Conference.

López de Méndez, A., Bonilla-Rodríguez, V. E., & Alvarez-Romero, C. X. (2016). Quality in early childhood education: The Puerto Rico experience. In I. R. Berson & M. J. Berson (Eds.), Child advocacy and early childhood education policies in the Caribbean (pp. 49-77), A volume in Research in Global Child Advocacy. Charlotte, NC: Information Age Publishing, Inc.

Ludlow, L. H., O’Leary, M., Ell F. R., Bonilla, V. E., & Cochran-Smith, M. (2010, May). Learning to teach for social justice beliefs: An international construct invariance study (Paper presentation in session Studies on Rasch Conditions and Applications). American Educational Research Association Annual Conference, Denver, CO.

Olivo Delgado, C. J., & Bonilla Rodríguez, V. E. (2009). Engineering students’ attitude towards chemistry. Cuaderno de Investigación en la Educación, 24, 183-212.

Ramírez-Leiton, J. J., & Bonilla-Rodríguez, V. E. (2011). La percepción del maestro de educación especial de escuela superior en cuanto a su preparación académica y su desempeño con los estudiantes. Psicogente, 14(26), 421-438.

Román Oyola, R. L., & Bonilla Rodríguez, V. E. (2009). Beery-Buktenica Visual Motor Integration Test: Validity evidence examination. Pedagogía, 42(1), 193-222.

Soto Sonera, J., & Bonilla-Rodriguez, V. E. (2015). La visión de la evolución biológica entre docentes en el contexto universitario (Paper presentation). XXII Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje. Universidad San Pablo CEU de Madrid, España.

Vázquez Pérez, J. P., & Bonilla Rodríguez, V. E. (2006). Necesidad del estudio del impacto de la Ley No Child Left Behind. Pedagogía, 39(1), 29-57.

Vázquez Pérez, J. P., & Bonilla Rodríguez, V. E. (2007). Estrategias de una escuela pública para salir y permanecer fuera del plan de mejoramiento. Pedagogía, 40(1), 29-62.

Vega Milán, E., Bonilla-Rodríguez, V. E., Alvarez Romero, C. X., López de Méndez, A., Irizarry, E., Sanjurjo, C., Perry Evenstad, J., & Vigil, P. (2018). Addressing classroom diversity competency: A survey of pre-service candidates’ perceptions in Puerto Rico. The International Journal of Diversity in Organizations, Communities, and Nations: Annual Review, 18(1), 1-18. doi:10.18848/1447-9532/CGP/v18i01/1-18.

Dra. Gladys Capella

Capella, G. y Candelaria, E. (2017). Views from Inside: Languages, Cultures, and Schooling for K12.  Capítulo III- North/Central American Region. (Eds: Joy Egbert y Gisela Ernst-Slavit). USA: Information Age Publishing.

Dr. Joseph Carroll Miranda

Carroll-Miranda, J. (in press) Computer Science Education and the role of Critical  Pedagogy in a digital world. In Steinberg, S. (ed) The Sage Handbook of Critical Pedagogy. New York: Sage Publishing.

Ordóñez Franco, P., Carroll-Miranda, J., López Delgado, M., Gerena López, E., and Rodríguez Gómez, G. (2018). Incorporating Computational  Thinking in the Classrooms of Puerto Rico: How a MOOC Served as an Outreach and Recruitment Tool for Computer Science Education. In Proceedings of The 49th ACM Technical Symposium on Computer Science Education (SIGCSE ’18). ACM, New York, NY, USA, 6 pages. https://doi.org/10.1145/3159450.3159544

Berríos, R., Carrión, J., Carroll, J., Lucca, N. & Macksoud.(2017) Liderazgo Educativo en Puerto Rico: Siete Estudios de Casos de Escuelas Públicas y Privadas

Carrión, J., Carroll-Miranda, J. & Nieves, G. (2016) Estudio internacional sobre el éxito en el liderazgo del director escolar: perspectiva de las escuelas enfoque. Revista Pedagogía Volumen 49, Número 1

Lucca Irizarry, N. & Carroll Miranda, J, Macksoud López, S., Benítez Rodríguez, A.L. & Quiñonez, M. (2013). Directores Escolares Líderes de la Transformación DELTA: Reflexiones del Campo. Ponencia presentada en el XII Congreso Puertorriqueño de Investigación en la Educación. Facultad de Educación, Universidad de Puerto Rico, Río Piedras. Recuperado dehttp://cie.uprrp.edu/congreso/2013/

Carroll Miranda, J. (2012) Manual del Proyecto Agro-Forestación Urbana Barriada Morales, Caguas, P.R. Oficina Federal de Servicios Forestales DRNA: San Juan, P.R.

Carroll-Miranda, J. (2011) Emancipatory Technologies: A Dialogue Between Hackers and Freire. In Mallot, C. & Porfilio, B. Critical Pedagogy in the 21st Century: A New Generation of Scholars. New York: Inforamtion Age Publishing.

Carroll-Miranda, J. & Rentas-Robles, E. (2010) Boyz will be Boyz: The rhythmic fight club dynamics of mosh pits. In Shirley Steinberg and Michael Kehler. Boy Culture: An Encyclopedia. Westport, CT: Greenwood Press
Carroll-Miranda, J. & Rentas-Robles, E. (2010) From Rudeboys to CPPR: Demystifying stigmas, skinheads, and the Caribbean In Shirley Steinberg and Michael Kehler. Boy Culture: An Encyclopedia. Westport, CT: Greenwood Press

Carroll-Miranda, J. (2008) Hip Hop and Youth Culture. En Nina, R.  (Ed) Un acercamiento multidisciplinario sobre la adolecencia en el caribe. San Juan: Publicaciones Proytecto Atlantea-REFam

Carroll-Miranda, J. (2007) RBG: Revolutionary but Gangsta. En Anderson, G. (Ed) Activism and Social Justice Encyclopedia. CA: Sage Publications

Rutledge, D., Duran, J. & Carroll-Miranda, J. (2007) Three Years of the New Mexico Laptop Learning Initiative (NMLLI): Stumbling Toward Innovation. AACE Journal. 15 (4), pp. 339-366. Chesapeake, VA: AACE

Carroll-Miranda, J. (2006). A BorikuaGuerrero Youth Organizing. In Steinberg, S. (Ed) Contemporary Youth Culture Encyclopedia. NY: Greenwood Publishing

Hayworth, R., Carroll-Miranda, J. & Alvarez, E. (2006). Hip-Hop and Education. In Steinberg, S. (Ed) Contemporary Youth Culture Encyclopedia. NY: Greenwood Publishing.

Carroll-Miranda, J. (2006) Globalization and Education. In Kincheloe, J. (Ed) Urban Education Encyclopedia. NY: Greenwood Publishing


Carroll-Miranda, J. & Mallot, C. (2006) The Revolutionary Praxis of PunKore Street Pedagogy. In Kincheloe, J. (Ed) Urban Education Encyclopedia. NY: Greenwood Publishing


Carroll-Miranda, J. (2006) Pa’ Lante Siempre Pa’ Lante: The young lords and the need for revolutionary education. In Díaz-Soto, L. (Ed) Hispanic Education Encyclopedia. NY: Greenwood Publishing

Carroll-Miranda, J. (2006) The Technocratization of the Border: How technology adoption is reshaping education. In Diaz-Soto, L. (Ed) Hispanic Education Encyclopedia. NY: Greenwood Publishing

Mallot, C. and Carroll-Miranda, J. (2003)Revolutionary Pedagogies of the PunKore Scene.The Journal for Critical Education Policy Studies Vol 1: 2

 

Dr. Kevin S. Carroll  https://orcid.org/0000-0002-5948-8843

Mari, V., & Carroll, K. S.  (2020). Puerto Rican teachers’ and students’ beliefs toward Spanish use in the English classroom as a way to motivate students. Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning, 13(2), 289-311. https://doi.org/10.5294/laclil.2020.13.2.6

van den Hoven, M. & Carroll, K.S. (2020) English-medium policy and English conversational patterns in the UAE, World Englishes Journal (Initial release) https://doi.org/10.1111/weng.12508

Carroll, K. S. (2020) Epilogue In. A. Muñoz Claudio Del fracaso al éxito: El bilingüismo en la educación pública de Puerto Rico, San Juan, PR, Publicaciones Gaviota, pp 183-185).

Carroll, K. S. (2019). [Review of the book New Perspectives on Translanguaging and Education, by B. A. Paulsrud, J. Rosén, B. Straszer & Å. Wedin (Editors)] Journal of Immersion and Content-Based Language Education7(1) pp. 147-150. DOI: https://doi.org/10.1075/jicb.18026.car

Carroll, K. S. (In press). [Review of book Being bilingual in Borinquen: Student voices from the University of Puerto Rico, by A. Pousada (Ed).] Cuaderno de investigación en la educación.

Carroll, K. S. (2018). [Review of book Being bilingual in Borinquen: Student voices from the University of Puerto Rico, by A. Pousada (Ed).] Revista de Educación de Puerto Rico.

Kennetz, K. & Carroll, K.S. (2018) Language threat in the United Arab Emirates?: Unpacking domains of language use. International Journal of the Sociology of Language, 254: pp.165-184. DOI https://doi.org/10.1515/ijsl-2018-0038

Carroll, K. S. & Acevedo, V. M. (2017) Puerto Rican language use on Facebook.com. El Centro29 (2) pp 38-61.

Carroll, K. S., Al Kahwaji, B. and Litz, D. (2017) Triglossia and promoting Arabic literacy in the United Arab Emirates Language, Culture and Curriculum Journalhttp://dx.doi.org/10.1080/07908318.2017.1326496

Carroll, K. S. and Mazak, C. M. (2017) Language Policy in Puerto Rico’s Higher Education: Opening the Door for Translanguaging Practices. Anthropology & Education Quarterly, 48: 4–22. DOI:10.1111/aeq.12180

van den Hoven, M. and Carroll, K.S. (2017) Emirati pre-service teachers’ perspectives of Abu Dhabi’s rich linguistic context. In L. Buckingham (ed.) The Place of English in Societies of the Arabian Gulf. Bristol, UK: Multilingual Matters, pp. 39-58.

Carroll, K. S. & Pereira, J. (2017) Threat Inversion and language maintenance in Puerto Rico and Aruba. In Nancy Hornberger (ed). Honoring Richard Ruiz and his Work on Language Planning and Bilingual Education. Bristol, UK: Multilingual Matters, pp. 355-377.

Carroll, K. S. (2017) Concluding Remarks: Prestige planning and translanguaging in higher education Eds. Catherine Mazak & Kevin S. Carroll, Translanguaging in higher education: Beyond monolingual ideologies. Bristol, UK: Multilingual Matters, pp. 177-186.

Carroll, K. S. & van den Hoven, M. (2017) Translanguaging within higher education in the United Arab Emirates. In Catherine M. Mazak & Kevin S. Carroll (eds), Translanguaging in higher education: Beyond monolingual ideologies, Bristol, UK: Multilingual Matters, pp. 141-156.

Mazak, C. & Carroll, K. S. (2017) Translanguaging in higher education: Beyond monolingual ideologies, Bristol: UK: Multilingual Matters.

 

Dra. Wanda Figueroa

Agrinsoni, M. de los A., Figueroa Fuentes, W., Corujo Martínez, G. & Ortiz Rivera, S. (2021). Módulo 14. Lenguaje: Expresiones de lo que somos, sentimos, hacemos y pensamoshttp://alcanza.uprrp.edu/modulos/modulo-14-lenguaje-expresiones-de-lo-que-somos-sentimos-hacemos-y-pensamos/

Figueroa Fuentes, W. (2020). El lenguaje de la resiliencia: Siente, enfrenta, fortalece y aprende a amarte. En, Módulo 13. La importancia del desarrollo del lenguaje en la niñez tempranahttp://alcanza.uprrp.edu/modulos/modulo-13-importancia-del-lenguaje/#

Figueroa Fuentes, W. (2017). Desarrollo integral del infante maternal: Una mirada más allá de lo evidente. Módulo Desarrollo de la Niñez Temprana. Puerto Rico – Proyecto ALCANZA: UPRRP y Fundación Ángel Ramos.

Figueroa, W. (2017). Desarrollo integral del infante maternal: Una mirada mas allá de lo evidente. En: Módulo 12 Infantes y maternales: Construyendo relaciones positivas con los seres queridos. Proyecto ALCANZA, Universidad de Puerto Rico & Fundación Ángel Ramoshttp://alcanza.uprrp.edu/modulos/modulo-12-infantes-y-maternales/

Figueroa Fuentes, W. (2016). Modulo. Resiliencia Familiar: Amor, Apego, Autoestima. Ideas prácticas para el trabajo con familias. San Juan, PR: Oficina de Adiestramiento y Garantía de Calidad de la Administración de Familias y Niños (ADFAN) del Departamento de la Familia de Puerto Rico.

Figueroa Fuentes, W. (2016). Las relaciones socioemocionales y los lazos duraderos: Una voz desde la realidad. En: Módulo 11 Socioemocional. Proyecto ALCANZA, Universidad de Puerto Rico & Fundación Ángel Ramos. http://alcanza.uprrp.edu/modulos/modulo-11/ 

Figueroa Fuentes, W. (2015). Encaminando la intervención con la niñez temprana y su familia desde los estándares de Ciencias de la Familia y del Consumidor. Boletín Asociación Puertorriqueña de Ciencias de la Familia y del Consumidor88. 

Figueroa Fuentes, W. (2015). Resiliencia: Fortalezas que construimos día a día. En: Módulo 10 La Familia. Proyecto ALCANZA, Universidad de Puerto Rico & Fundación Ángel Ramos. http://alcanza.uprrp.edu/modulos/modulo-10/

Dr. Omar Hernández Rodríguez

Hernández-Rodríguez, O., González, G., & Villafañe-Cepeda, W. (Accepted/In press). Planning a research lesson online: pre-service teachers’ documentation work. International Journal for Lesson and Learning Studies. https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/IJLLS-09-2020-0068/full/html

Choque-Dextre, Y., Moreno-Concepción, J., Hernández-Rodríguez, O., Villafañe-Cepeda,W., & González, G. (2020). Conocimiento tecnológico de los futuros maestros de matemáticas al iniciar sus cursos de metodología. En A. I. Sacristán, J. C. Cortés-Zavala, & P. M. Ruiz-Arias, (Eds.), Mathematics Education Across Cultures: Proceedings of the 42nd Meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (pp. 892-894). Mexico. Cinvestav / AMIUTEM / PME-NA. https:/doi.org/10.51272/pmena.42.2020

Hernández-Rodríguez, O., López-Fernández, J., Quintero-Rivera, A.H., & Velázquez-Estrella A. (2020). The influence of Realistic Mathematics Education outside the Netherlands: The case of Puerto Rico. In M. van den Heuvel-Panhuizen (Ed.), International reflections on the Netherlands didactics of mathematics: Visions on and experiences with Realistic Mathematics Education (pp. 297-316). ICME-13 Monographs. Cham, Switzerland: Springer Open.

Hernández-Rodríguez O., López-Fernández J., Quintero-Rivera, A. H., Velázquez-Estrella A. (2019). A taxonomy for models used in developing number sense. REDUCA: Revista de Educación de Puerto Rico, 2(2), 1-24.

Hernández Rodríguez, O., & Catrillón Velandia, O. (2019). Classroom connectivity technology to enhance the social construction of mathematical knowledge. International Journal for Technology in Mathematics Education, 26, 4, 161-176.

López, J., Quintero, A. H. & Hernández, O., & Velázquez, A. (2017). Taller: Propuesta taxonómica para el estudio del sentido numérico. II Congreso de Educación Matemática de América Central y el Caribe (II CEMACYC). (5-15).

Coronel, A., López, J., & Hernández, O., (2017). Comunicación: Capacidad de estimación numérica de estudiantes de nivel elemental. II Congreso de Educación Matemática de América Central y el Caribe (II CEMACYC).

Hernández Rodríguez, O. y Figueroa González, E. (2017). Modelos y estrategias de estudiantes de escuela elemental al resolver problemas matemáticos. Revista Paradigma, 38(1), 211-234.

 

Dra. Loida Martínez Ramos

Martínez Ramos, L. (en prensa). Educational Policies on Gender Perspective in Puerto Rico in the Face of the Transnational Anti-Gender Crusade . En E. D. Brent, P. Martin, R. Morales, F. Morazán & M. Moschetti, Education and Development in Central America and the Latin Caribbean: Global Forces and Local. Bristol University Press. 

Martínez Ramos, L. (2021). Un currículo para la equidad con perspectiva de género en la educación pública en Puerto RicoRevista Virtual Género y Educación (3), 26-31. 

Martínez Ramos, L. (2021). Un currículo escolar inclusivo con perspectiva de género: una oportunidad para la equidad. Revista Virtual Género y Educación (3), 32-35. 

Martínez Ramos, L. y Mercado Méndez, M. (2017). En torno a la perspectiva de género: consideraciones críticas. El Sol, 58(1) 14-19. 

Torres González, R., Martínez Ramos, L.M., Moscoso Álvarez, M., Sagardía Ruíz, M., Zambrana Ortiz, N., & Scharrón del Río, M.A. (2017). Educación básica en Puerto Rico del 1980 al 2012: Política pública y trasfondo histórico, legal y curricular. San Juan, Puerto Rico: Consejo de Educación de Puerto Rico. [Versión digital] 

Martínez Ramos, L. (2016). Políticas educativas sobre género en Puerto  Rico: Una historia de retos.Raudem: Revista de Estudios de las Mujeres, 4, 18-28. DOI: http://dx.doi.org/10.25115/raudem.v4i0.1738

Martínez Ramos, L. (dic. 2013). Una historia de las políticas educativas relacionadas con género en Puerto Rico. Pedagogía,46(1), 93-109. 

Martínez Ramos, L. (Otoño, 2010). Reseña libro ¡Estirando el peso!: acciones de ajuste y reajuste de género ante el cierre de fábricas en Puerto Rico de Alice Colón, María Maite Mulero, Luis Santiago y Nilsa Burgos, Centro Journal of the Center for Puerto Rican Studies, XII (2), 275-280. 

Martínez Ramos, L., Alvarado Ortiz, A., Lugo Nazario, I. & Rivera Márquez, M. (2007). Informe de Investigación Proyecto Participación y Representación por Género en Educación Superior. San Juan, Puerto Rico: Consejo de Educación Superior. 

Martínez Ramos, L. (Dic. 2006). No Child Left Behind  o la seducción del discurso. Pedagogía, 39(1) 58-79. 

Martínez Ramos, L.(2002). Embarazo en jóvenes y educación sexual: Los discursos ausentes y presentes. Pedagogía, 36(1), 72-79. 

Martínez Ramos, L. (2005) Reseña libro Género, etnicidad y eduación en América Latina de Inge SichraReseñas educativas, American Educational Research AssociationHttp://edrev.asu.edu/review

Martínez Ramos, L. (2004). Reseña libro Los hijos de la infancia de Luis Galanes. Reseñas educativas, American Educational Research AsociacionHttp://edrev.asu.edu/review/rev45.htm                                                                                                                        

Martínez Ramos, L. (agosto, 2003). Integración del(los) género(s) al(los) currículo(s): breve trayectoria, problemas y posibilidades. Identidades: Revista Interdisciplinaria de Estudios de Género, 1 (1) 24-32. 

 

Dra. Lucía Del Rosario Martínez

Colón, D., Martínez, L.R., Ramírez-Marrero, F. (2017). Screen Time, Physical Activity, and BMI among Hispanic Children In Puerto Rico. Medicine & Science in Sports & Exercise 49:914. DOI: 10.1249/01.mss.0000519485.16382.06

Amalbert, M., Martínez, L.R., Ramírez-Marrero, F. (2017). Sedentary Time and Anthropometric Characteristics among Hispanic Children in Puerto Rico. (2017). Medicine & Science in Sports & Exercise 49:166. DOI: 10.1249/01.mss.0000517284.89260.0e

Feliciano, F., Martínez, L.R., Ramírez-Marrero, F. (2017). Effect of a Group Exercise Program in Symptoms of Depression and Physical Activity: Pilot Study. Medicine & Science in Sports & Exercise 49:34. DOI: 10.1249/01.mss.0000516910.71162.cc

González, A., Martínez, L.R., Ramírez-Marrero, F. (2017). Physical Activity and Sedentary Behavior among Hispanic Obstructive Sleep Apnea Patients in Puerto Rico. Medicine & Science in Sports & Exercise 49:795. DOI: 10.1249/01.mss.0000519125.02743.9a

 

Dra. Maria del R. Medina Díaz

 

Medina Díaz, M. del R. (2021). Construcción de cuestionarios para la investigación educativa. (Edición revisada). San Juan, PR: Autora.

Medina Díaz, M. del R. (2021, Mayo). Una década después de la SPE… Desafíos en la evaluación de programas. Boletín de la Sociedad Puertorriqueña de Evaluación, Núm. 9, 5-10.

Medina Díaz, M. del R. (2021, Mayo). Reseña del libro Being an Evaluator: Your practical guide to evaluation de Donna R. Podems (2019). Boletín de la Sociedad Puertorriqueña de Evaluación, Núm. 9, 10-12.

Medina-Díaz, M. del R., & Verdejo-Carrión, A. L. (2021). Una mirada crítica a la frecuencia de la deshonestidad académica del estudiantado universitario en cinco décadas. Revista de Educación de Puerto Rico, 4(1), 1-29. Una mirada crítica a la frecuencia de la deshonestidad académica del estudiantado universitario en cinco décadas | Revista de Educación de Puerto Rico (REduca) (upr.edu)

Medina-Díaz, M. del R., & Verdejo-Carrión, A. (2020). Validez y confiabilidad en la evaluación del aprendizaje mediante las metodologías activas. Alteridad, 15(2), 270-283. Validez y confiabilidad en la evaluación del aprendizaje mediante las metodologías activas | Alteridad (ups.edu.ec)

 

Medina Díaz, M. del R. & Verdejo-Carrión, A. L. (2019). Evaluación del aprendizaje estudiantil. (6ta.edición). San Juan, PR: Autoras.

Medina Díaz, M. del R. & Verdejo Carrión, A. L. (2019). Segunda encuesta de la deshonestidad académica estudiantil en el Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. Revista de Educación de Puerto Rico, 2(2), 1-37. Segunda encuesta de la deshonestidad académica estudiantil en el Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico | Revista de Educación de Puerto Rico (REduca) (upr.edu)Segunda encuesta de la deshonestidad académica estudiantil en el Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico | Revista de Educación de Puerto Rico (REduca) (upr.edu)

Medina Díaz, M. del R. (2016). Alineación entre una prueba de aprovechamiento y los estándares curriculares: Del discurso a los métodos. Revista de Educação da PUC Campinas, 21(3), 371-382. http://periodicos.puccampinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/3140

Medina Díaz, M. del R. & Verdejo Carrión, A. L. (2016). Una mirada a la deshonestidad académica y el plagio en algunas universidades de siete países de América Latina. Ponencia presentada en Congreso Virtual Educa-Puerto Rico 2016. 1491-5cac.pdf (virtualeduca.red)

Medina Díaz, M. del R. (2015). Mediación entre pares en las escuelas públicas: Una alternativa para la solución de conflictos. Revista Griot, 8, 85-103. http://revistagriot.uprrp.edu/archivos/2015080106.pdf

Medina Díaz, M. del R. (2015). El baloncesto femenino escolar y universitario al amparo del Título IX. Cuaderno de Investigación en la Educación, 30, 11-36. http://cie.uprrp.edu/cuaderno/2015/12/16/el-baloncesto-femenino-escolar-yuniversitario-al-amparo-del-titulo-ix/

Medina Díaz, M. del R. (2015). Una mirada a la evaluación del aprendizaje en la educación legal. Revista Jurídica de la Universidad de Puerto Rico, 84(4), 1159-1193.

Medina Díaz, M. del R. (Diciembre, 2015). La cantidad de categorías de respuesta en una escala de valoración. INEVA en acción, 10(1),1-5. INTRODUCCIÓN (uprrp.edu)

 

Dra. Alicia Montañez

Montañez-García, A. S. (2017). Liderazgo, cultura organizacional y cambio en la universidad. Cuaderno de Investigación en la Educación, 32, 51-62.

Disponible en: 62. http://cie.uprrp.edu/cuaderno/2018/01/18/liderazgo-cultura-organizacional-y-cambio-en-la-universidad/

 

Dra. María de los Ángeles Ortiz

Ortiz Reyes, M. y Sepúlveda Arroyo, L. (2020). The impact of recent demographic changes and migration patterns on education in Puerto Rico. En M. Slowey et al. (eds.), InequalityInnovation and Reform in Higher Education (59-69). Switzerland: Springer Nature Switzerland AG.

 

Ortiz Reyes, M. y Sepúlveda Arroyo, L. (2020). The impact of recent demographic changes and migration patterns on education in Puerto Rico. En M. Slowey et al. (eds.), InequalityInnovation and Reform in Higher Education, Lifelong Learning Book Series 25, https://doi.org/10.1007/978-3-030-28227-1_4

 

Impreso/Print: Ortiz-Reyes, M. de los A., Williams-Tejeda, D. M., Delgado, M., López, J. & Negrón, N. (2017). La tercera misión de las universidades: Enfoque, indicadores principales y descriptores de un grupo selecto de instituciones de educación superior en Puerto Rico. Cuaderno de Investigación en la Educación, 32, 30-50.

 

Digital: Ortiz-Reyes, M. de los A., Williams-Tejeda, D. M., Delgado, M., López, J. & Negrón, N. (2017). La tercera misión de las universidades: Enfoque, indicadores principales y descriptores de un grupo selecto de instituciones de educación superior en Puerto Rico. Cuaderno de Investigación en la Educación, 32, 30-50. Recuperado de http://cie.uprrp.edu/cuaderno/2018/01/25/la-tercera-mision-de-las-universidades/ 

 

Dra. Carmen Rosado Pacheco

Rosado-Pacheco, C. (2021). El uso de intervenciones creativas en el proceso de consejería mediante la Terapia de Impacto. Revista De Educación De Puerto Rico (REduca), 4(02), 1–19. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/19483
Rosado, Pacheco, C. (2014). La consejería: Arte, ciencia y profesión de ayuda. 2nd Ed. Publicaciones Puertorriqueñas: Hato Rey, PR.
 
Rosado, Pacheco, C. (2013). La consejería: Arte, ciencia y profesión de ayuda. Publicaciones Puertorriqueñas: Hato Rey, PR. 
 
Rosado, Pacheco, C. (2013). Los intereses ocupacionales en niños y niñas y su relación con la autoeficacia académica en niños y niñas de escuelas elementales ubicadas en San Juan (2013). Cuaderno de Investigación en la Educación, 28, 36-60. [Centro de Investigaciones Educativas, Facultad de Educación UPR- Río Piedras.]
Recuperado de:  cie.uprrp.edu/cuaderno/download/numero_28/v28-2013-02.pdf
 
Rosado, Pacheco, C. (2012). Los intereses ocupacionales en la niñez: Importancia, implicaciones y recomendaciones para el consejero profesional. Cuaderno de Investigación en la Educación,  27, 151-160. [Centro de Investigaciones Educativas, Facultad de Educación UPR- Río Piedras.]
Recuperado de: cie.uprrp.edu/cuaderno/download/numero_27/v27-2012-08.pdf
 
Rosado, Pacheco, C. (2011). Dimensiones y reflexiones en torno a la consejería. Cuaderno de Investigación en la Educación, 26, 113-131.  [Centro de Investigaciones Educativas, Facultad de Educación UPR- Río Piedras.]
Recuperado de: cie.uprrp.edu/cuaderno/download/numero_26/vol26_06_crosado.pdf
 
Rosado, Pacheco, C. (2009). Tecnología, internet y consejería ocupacional. (2009).  Revista de la Asociación Puertorriqueña de Consejería Profesional (APCP). 22 (1), p. 7-14.

Dr. José Soto Sonera

 

 

Arvelo, L., Lizardi, L., Karlo, C., Monterrubio, J., Méndez, A., Bayuelo, E. y Soto Sonera, J. (mayo-junio, 2021). Peer-Led Team Learning as Educational Tool for First Year Biology Students. Journal of College of Science Teaching, 5(5), p. 24-31.

Soto Sonera, J., Maldonado Ríos, C. R. y Sánchez Molina, L. E. (2017). Los temas en las investigaciones de la subespecialidad en Educación Científica del Departamento de Estudios Graduados: 1964-2013. Cuaderno de Investigación en la Educación, 32, 11-31. http://cie.uprrp.edu/cuaderno/2018/01/19/investigaciones-ciencia-deg-1964-2013/

González Robles, A., Figarella García, A. y Soto Sonera, J. (2016). Aprendizaje basado en problemas para desarrollar alfabetización crítica y competencias ciudadanas en el nivel elemental. Revista Actualizades Investigativas en Educación, 16 (3).

Soto Sonera, J. (2011). La teoría emergente como herramienta para el estudio de las creencias religiosas de los maestros de ciencias y sus posturas con respecto a la teoría de la evolución biológica. Revista Investigación Cualitativa, 1(1).

Soto Sonera, J. (abril – junio, 2009). Influencia de las creencias religiosas en los docentes de ciencia sobre la teoría de la evolución biológica y su didáctica. Revista Mexicana de investigación Educativa, XIV (47). http://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php?idm=es&sec=SC01

Soto Sonera, J. y López-Tosado, V. (2006). Implicaciones educativas de las creencias religiosas de las docentes de ciencia en la enseñanza del tema “evolución biológica”: Un estudio de caso.  Revista Paideia Puertorriqueña, 1(2). Recuperado de http://paideia.uprrp.edu/

 

Dr. Eduardo Suarez Silverio

Suárez-Silverio, E. J. (2020). ¿Qué es y hacia dónde debe dirigirse la filosofía de la tecnología? Revista de Educación de Puerto Rico, 3(1), 1-21. Clic para enlace. 

Dr. David Vázquez González

Vázquez, D. (2013). Lideres Educativos: comprometidos con el aprendizaje “Liderazgo comunitario y político”. LECAME, CLE, SAPIENTES-Publicado en UPR Departamento de Estudios Graduados

 Vázquez, D. (2012). A radical change in school leadership: Helping school leaders think and Plan strategically to meet the No Child Left Behind (NCLB) Annual Yearly Progress (AYP) in Puerto Rico
 
Vázquez, D. (2009).El lider de la escuela del siglo 21: El líder transformador. Revista Paideia v.4 (1). The Leader of the 21st Century: The Transformational Leader

Vázquez, D. (2009).Las escuelas charter: Una alternativa para mejorar el sistema de educación De PR. Cuaderno de Investigación en la Educación v.24, December 2009.  Charter Schools: An alternative to improve the education in Puerto Rico. http://cie.uprrp.edu/cuaderno/download/numero_24/num24_Vazquez-Gonzalez_04.pdf

Vázquez, D. (2008). Desarrollo profesional de directores de escuelas para mejorar las prácticas educativas y reforzar el liderazgo didáctico y las destrezas de supervisión
Vázquez, D., Arce-Ferrer, A., & Brooks, T. (2006).An investigation of assessment bias on Large scale assessments: Regional uses of the Spanish language among U.S., Mexico, and Puerto Rico Paper presented at the 5th.Conference of the International Test Commission, Brussels, Belgium

 

Dr. Edwin Vega

Alvarez, Claudia X., Victor E Bonilla Rodriguez, Annette Lopez De Mendez, Edwin Vega, Elmer Marrero, and Luis A. Torres-Villela. 2021. “Preservice Teachers’ Diversity Competency and its Implications for Teacher Preparation Programs.” The International Journal of Learner Diversity and Identities 28 (1): 77-91. doi:10.18848/2327-0128/CGP/v28i01/77-91.

Alvarez, C., Bonilla, V., López, A. y Vega, E. (2018). En imprenta. Addressing Classroom Diversity Competency. Common Ground Research Networks: Diversity Collection. MSU-Denver.

 

Dra. María de los A. Zorrilla Lassus

Zorrilla, M. (2017). Consideraciones neurodidácticas en la geografía a través del uso de tecnologías emergentes. In: Encuentro de Geógrafos de América Latina. La Paz.

Zorrilla  Lassus M. (2016). Prólogo. Ed. Académica Española, Editor (Seguinot Barbosa J.) Impacto del Ascenso del Nivel del Mar (ANM) en la infraestructura urbana y de salud en varias ciudades del CaribeAlemania, Pags.4-5 , ISBN:978-3-8417-6613-7

Zorrilla Lassus M.(2015) Obra colectiva-Paisajes culturales a través de casos de España y América0101049CT01A01

Zorrilla, Lassus M.(2014) La puesta en valor del paisaje a través de la educación, propuesta para el desarrollo de la Isla de Vieques (Puerto Rico)  The enhancement of landscape through education proposal for the development of the island of Vieques (Puerto Rico) p.281- 314 en  Espacio, Tiempo y Forma. Serie VI Grografía, UNED, España

Zorrilla, Lassus M.(2012) Las Escuelas Laboratorios de la Universidad de Puerto Rico: una respuesta social a los albores del siglo XX y una alternativa permanente para el desarrollo sustentable del conocimiento En: Triennale  ADEA, Burkina Faso, Africa.

Zorrilla, Lassus M. (2008). La brecha digital en la enseñanza de las ciencias naturales del nivel elemental en Desarrollo Profesional para mejorar las Ciencias y las Matemáticas, MSP, UPRRP.