Documentos de Interés:

• Política de Experiencias de Campo en Escenarios Escolares 
• Perfil de Estudiantes de Campo
• Rúbrica de Evaluación de Experiencia de Campo DEG en escenarios escolares

El Departamento de Estudios Graduados (DEG) requiere que todos(as) los(as) candidatos(as) de los programas que trabajan con profesionales que laboran en escenarios escolares lleven a cabo al menos una experiencia de campo con un grupo de población diversa en el contexto P-12.

La naturaleza de la experiencia de campo dependerá del área profesional del(a) candidato(a) y las especificaciones del(a) profesor(a) del curso dentro del cual se llevo a cabo la experiencia.

Los programas que trabajan con profesionales que laboran en escenarios escolares son los programas de maestría en: Consejería, Currículo y Enseñanza, Educación de la niñez, Educación Especial, Liderazgo en organizaciones educativas y Enseñanza del inglés como segundo idioma. Las Áreas Académicas del DEG a las cuales están adscritos estos programas determinaron los cursos en los cuales se llevarán a cabo estas experiencias (favor ver anejo Experiencias de campo en contextos escolares).

1. Justificación

Esta política fue aprobada unánimemente por la facultad del Departamento de Estudios Graduados en reunión extraordinaria del 11 de abril de 2012. En armonía con las metas del DEG, dos propósitos fundamentales guiaron su aprobación: fort

alecer los conocimientos y destrezas de nuestros candidatos para trabajar con poblaciones diversas en escenarios escolares, y estrechar los lazos colaborativos del DEG con escuelas y otros centros educativos que sirven a poblaciones de edad escolar.

2. Fecha de implementación

Se acordó implementar la política al siguiente semestre de su aprobación (primer semestre 2012-2013).

3. Requisito de trabajo con poblaciones diversas

Los(as) profesores(as) de los cursos donde se llevan a cabo las experiencias de campo propiciarán, con el apoyo de la Coordinadora de Prácticas Clínicas y Experiencias de Campo del DEG, que los candidatos lleven a cabo sus experiencias de campo en contextos que sirven a grupos con población diversa, según quede reflejado en el documento Perfil de Estudiantes de Campo . La diversidad se documentará en una variedad de indicadores, incluyendo: etnicidad, identidad racial, idioma dominante, elegibilidad para alimentación gratuita, talentos excepcionales, necesidades especiales y género. Para cumplir con el requisito de trabajo con poblaciones diversas, la experiencia debe de realizarse en un escenario que refleje diversidad en al menos dos de los indicadores.

4. Escenarios donde se lleva a cabo la experiencia

Los(as) candidatos(as), en acuerdo con el(la) profesor(a) del curso, escogen el escenario en que llevarán a cabo su experiencia de campo. El DEG proveerá una serie de opciones, incluyendo las Escuelas Laboratorio de la Facultad de Educación (elemental y secundaria) y otras escuelas y centros educativos que sirven a poblaciones de edad escolar, con las que el DE

G mantiene lazos de colaboración profesional. Estas opciones se presentarán como alternativas adicionales a las que ya pueda tener el(la) candidato(a).

5. Evaluación de la experiencia

A través de la experiencia de campo y de otras actividades del curso dentro del cual se lleva a cabo la misma, los(as) candidatos demostrarán una serie de conocimientos, habilidades y conductas que evidencien su capacidad para trabajar con poblaciones diversas, y para reflexionar sobre el aprendizaje de sus estudiantes (según aplique a su área de especialidad) como medio de mejorar su práctica profesional. La evaluación de la experiencia de campo quedará consignada en una Rúbrica de Evaluación de Experiencia de Campo DEG en escenarios escolares elaborada por el Comité de Evaluación de Programas Académicos del DEG (CEPDEG), en colaboración con las Áreas Académicas.¹ La rúbrica puede ser completada por el(la) profesor(a) del curso o por la facultad clínica del escenario escolar donde se lleva a cabo la experiencia de campo [maestro(a), director(a) o consejero(a) profesional).² Según indicado en la rúbrica, la misma irá acompañada de un ejemplo de avalúo y análisis del candidato(a) sobre el aprendizaje de sus estudiantes, según aplique a su área profesional.

El CEPDEG será responsable de recopilar, analizar y compartir sistemáticamente con el estudiantado y facultad los datos generados por la evaluación de esta experiencia, como parte del proceso continuo de avalúo del aprendizaje estudiantil del DEG.

1^ Algunos de los programas académicos usarán, además de esta rúbrica común, otros instrumentos específicos a sus respectivas áreas profesionales.
2^ Como parte del proceso de refinar las experiencias de campo, el DEG recabará la colaboración de profesionales de las escuelas donde sus candidatos(as) realizan las experiencias para fortalecer el diseño, implementación y evaluación de las mismas.

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• Política de Experiencias de Campo en Escenarios Escolares 
• Perfil de Estudiantes de Campo
• Rúbrica de Evaluación de Experiencia de Campo DEG en escenarios escolares

 

 

 

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